Fausto Roca propone un novedoso método para educar el oído musical relativo y el oído musical absoluto, por medio de un solfeo (lectura y escritura) relativo y del solfeo absoluto. Se trata de trabajar conjuntamente las dos formas de educar el oído musical. La propuesta del autor de utilizar los números (1 2 3 4 5 6 7 1’) de los grados melódicos para el solfeo relativo y el nombre de las notas (Do Re Mi Fa Sol La Si Do’) para el solfeo absoluto facilita la identificación de cada uno de ellos y presenta una menor dificultad a la hora de introducir la formación del oído musical relativo en los países latinos. Este cambio de nomenclatura hace que se diferencie perfectamente cuándo estamos trabajando en uno u otro sistema.
En la primera parte del libro se presentan los fundamentos teóricos de dicho método. En la segunda se ofrecen recursos, materiales y procedimientos para llevar a buen puerto la educación del oído musical. Y en la tercera se propone una secuenciación de los contenidos a base de series o conjunto de grados melódicos que se deben trabajar; asimismo se presentan varios ejemplos de programaciones completas para cada serie, utilizando los recursos, materiales y procedimientos propuestos en la segunda parte.
Con el libro se facilita la posibilidad de descargar gratuitamente diversos materiales que aparecen o se comentan en la publicación. Para ello basta con entrar en la web https://edimusica.es/oido/.
DIDÁCTICA DE LA ENTONACIÓN. Oído relativo y oído absoluto
€40,00
Fausto Roca
ISBN 978-84-120842-9-0
Año de edición: 2025
Encuadernación: Rústica
Formato: 21 x 14
Páginas: 488
Idioma: Castellano
| Peso | 600 g |
|---|
Índice
Prólogo..9
Características pedagógicas ..9
Organización ..12
Materiales adicionales ..13
Parte I. Teoría
1. El sonido, el oído y la música ..17
El sonido ..17
Fisiología del oído ..18
Memoria auditiva. Oído absoluto y relativo ..19
Oír, escuchar, comprender ..20
Memoria auditiva o ecoica ..20
Oído musical absoluto ..21
Oído musical relativo ..22
2. Formación del oído musical ..25
Solfeo relativo y solfeo absoluto ..26
3. Bases del solfeo relativo y del solfeo absoluto ..29
Organización de los sonidos/notas ..29
La tonalidad y sus grados ..32
Nueva denominación para el solfeo relativo ..38
Empleo del solfeo relativo y del solfeo absoluto ..39
Lectura en el pentagrama del nuevo sistema de entonación ..40
Identificación de octavas en el solfeo relativo ..41
Alteraciones de los grados en el solfeo relativo ..42
4. Estructura de las escalas ..45
Tetracordos ..45
Tipos de escalas en el solfeo relativo ..56
Grados melódicos y grados armónicos ..62
5. Estructura de la melodía ..65
Identificación de cada parte de una obra musical ..65
Partes de la oración musical simple ..67
Clasificación y nomenclatura de las oraciones musicales simples ..77
Oraciones musicales simples binarias ..80
Oraciones musicales simples ternarias ..85
Oraciones musicales simples unimembres ..88
Oraciones musicales compuestas ..88
Oración musical compuesta con repetición íntegra la segunda oración simples ..89
Oración musical compuesta con subordinación en uno de los incisos de la segunda oración simple ..90
Oración musical compuesta con respuesta en uno de los incisos de la segunda oración simple ..90
Oración musical compuesta con secuencia íntegra en la segunda oración simple ..91
Oración musical compuesta con subordinación de secuencias distintas en todos los incisos de la segunda oración simple ..92
Parte II. Recursos, materiales y procedimientos en la educación del oído musical
6. Recursos: sistemas simplificados de grafía musical ..97
Procedimientos para hacer música ..99
Imitación e improvisación ..99
Lectura ..99
Lectura y escritura simplificada sin pentagrama en relativo y en absoluto ..101
En relativo y una sola figura ..102
En absoluto y una sola figura ..102
A dos voces en relativo ..104
A dos voces en absoluto ..105
Varias figuras ..106
7. Recursos: Fononímia ..109
Fononímia absoluta para el solfeo absoluto ..109
Fononímia relativa para el solfeo relativo con números ..114
Fononímia relativa y su empleo en la denominación
y entonación absoluta ..120
Uso de la fononímia relativa ..123
El modo mayor ..123
El modo menor ..131
Fononímia relativa a dos voces ..134
Entonación de la fononímia relativa sin decir el nombre del número ..139
Uso de la fononímia por parte de los alumnos ..143
8. materiales: series y canciones ..145
Aprendizaje de la entonación en series ..145
Enseñanza de las tonalidades ..147
Una tonalidad mayor y su relativo menor ..147
Tonalidades homónimas ..148
Todas las tonalidades ..150
Procedimientos para trabajar cada serie ..151
Canciones y melodías ..154
9. materiales: carteles melódicos de lectura a primera vista ..157
Índice de carteles melódicos ..159
Cómo utilizar los carteles melódicos ..170
Procedimientos de lectura de los carteles melódicos ..170
10. Materiales: ejercicios de lectura, dicción y entonación en el solfeo relativo y absoluto ..173
36 ejercicios de lectura, dicción y entonación en solfeo relativo ..173
36 ejercicios de lectura, dicción y entonación en solfeo absoluto ..182
11. Procedimientos: desarrollo del oído interior ..193
El modo mayor ..193
Otros modos ..194
Procedimientos para desarrollar el oído interior ..195
Ejemplos de actividades de desarrollo del oído interior en solfeo relativo ..196
Ejemplos de actividades de desarrollo del oído interior en solfeo absoluto ..201
Desarrollo del oído interior con la fononímia ..204
12. Escritura melódica ..209
Procedimientos para trabajar la escritura ..209
Dictado melódico en solfeo relativo a una sola audición ..212
Dictado de motivos melódicos en solfeo absoluto a una sola audición ..214
Dictados en relativo y en absoluto de mayor extensión ..222
13. Improvisación y composición melódica ..233
Improvisación melódica libre ..233
Improvisación melódica controlada ..247
Consignas para la composición de melodías ..264
Parte III. Ejemplos de Programaciones
Introducción a la Programación ..267
14. Ejemplo de programación completa de la serie 1 2 ..271
Objetivos de la serie ..271
Materiales y recursos ..271
Canciones ..271
Fononímia relativa y absoluta ..273
Carteles melódicos ..274
Procedimientos para trabajar la serie 1 2 ..274
Imitación y memoria de la serie 1 2 ..274
Observación y análisis de la serie 1 2 ..274
Explicación de la serie 1 2 ..275
Comprensión ..275
Lectura relativa y lectura absoluta en el pentagrama..276
Aplicación ..280
Lectura y entonación simplificada relativa (ritmo y números) ..282
Desarrollo del oído interior de la serie 1 2 ..284
Lectura a primera vista: carteles melódicos de la serie 1 2 ..287
Lectura a primera vista con canciones nuevas y localización del número 1 en el pentagrama ..290
Tonalidades ..290
Dictado de la serie 1 2 ..293
Improvisación de motivos y melodías por parte de los alumnos con la serie 1 2 ..297
Composición de melodías por parte de los alumnos con la serie 1 2 ..299
Análisis estructural de canciones de la serie 1 2 ..300
Ejemplos de composición de melodías en la serie 1 2 ..306
Trabajo en solfeo absoluto y una sola tonalidad ..307
Procedimientos para trabajar las notas Do y Re ..307
15. Ejemplo de programación de la serie 3 4 5 6 ..311
Objetivos de la serie 3 4 5 6 ..311
Materiales y recursos ..311
Canciones ..311
Fononímia relativa ..312
Carteles melódicos de las series 1 2 3 4 y 3 4 5 6 ..313
Procedimientos para trabajar la serie 3 4 5 6 ..315
Imitar y memorizar ..315
Observar ..315
Explicar ..315
Comprender ..316
Fononímia ..318
Tonalidades ..319
Dos nuevas posiciones del número 1 en el pentagrama ..323
Tonos homónimos ..326
Desarrollo del oído interior ..328
Lectura y entonación de canciones nuevas ..332
Dictados ..335
Canto a dos voces: Uso de carteles melódicos
de las series 3 4 5 6 y 1 2 3 4 ..337
Lectura en el pentagrama y entonación a dos voces
de las series 3 4 5 6 y 1 2 3 ..341
Melodías populares infantiles a dos voces ..341
Improvisar y componer melodías en la serie 3 4 5 6 ..344
Improvisar ..345
Componer ..346
16. Programación de las tonalidades mayores ..351
Explicación de las tonalidades mayores ..353
Tonalidades con sostenidos ..354
Tonalidades con bemoles ..357
Tonos enarmónicos ..360
17. lectura y entonación en todas las tonalidades mayores de la serie diatónica mayor alterada ..363
Serie diatónica mayor alterada ..363
18. Programación de las tonalidades menores y tonos relativos ..397
Explicación de las tonalidades menores ..398
Tonos relativos ..399
Alteraciones accidentales en el modo menor ..414
Lectura y entonación de todas las tonalidades menores ..417
19. Cambios de tono y modulaciones ..441
Cómo utilizar la fononímia en los cambios de tono ..441
Cambios de modo ..448
Modulaciones y cambios de tono en el solfeo relativo ..450
20. Otros modos ..457
Modos modernos ..457
Ejemplos prácticos de modos modernos ..463
BibliografÍa ..487
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